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【吉林日报】让辅导员与学生共同成长——长春师范学院创新辅导员队伍建设工作纪实
来源:《吉林日报》 供稿人: 发布人: 点击数: 时间:2013/04/03

《吉林日报》 4月2日 第9版 长春资讯 (卞彩巍 本报记者 孟凡明)

大学辅导员如何实现职业发展?专业如何定位?3月29日,长春师范学院党委书记张兴海走进学校辅导员培训课堂,为全体辅导员上了生动的一课,开启了新一年学院实施“共同成长”工程的大幕。

让辅导员与大学生共同成长,是长春师范学院创新辅导员队伍建设的全新理念。经过3年的持续实施,已经成为推动辅导员队伍建设的重要抓手。在这一理念的引领下,学院已经逐步建立起一支政治强、业务精、纪律严、作风正的辅导员队伍。

创新发展理念实现“共同成长”

近年来,长春师范学院学校党委高度关注辅导员队伍建设工作,坚持把对辅导员的培养作为加强思想政治教育队伍建设的关键,创新工作思路,提出“一核双带”的理念,即以学风建设为核心,带动辅导员队伍建设,带动工作研究,通过实施“共同成长”计划,达到辅导员与学生共同成长的目的。

学院学生工作处处长杨亚庚表示,当前,社会环境在不断变化,大学生的思想理念也在不断发生变化。作为大学生发展的导师,辅导员必须不断提升职业化、专业化水平,通过不断开展学习培训、经验交流等活动,实现与大学生的共同成长。

2010年,学院正式启动了“共同成长”计划。3年来,学院采取“走出去”和“请进来”的方式,针对新进辅导员、骨干辅导员、年级辅导员及全体辅导员多个层面,举行了岗前实训、外请专家讲座、外派培训、研讨交流、素质拓展等,提升了辅导员队伍的职业化、专业化水平。

强化“六位一体”加强队伍建设

学院党委副书记赫坚表示,近年来,学院强化“六位一体”模式,从讲座培训、素质拓展、交流研讨、技能考核、活动渲染、校际交流等几个方面全面提升学工干部的素质,实行专兼结合、以专为骨干、以兼为主体、以助理为辅助、以学生干部组织为依托的辅导员工作体系,进一步推动学工干部队伍“职业化、专业化”建设。

学院建立了校本培训和基地培训相结合、集中学习与自学相结合、理论培养与实践相结合的培训体系。采用专家讲座、业务培训、课堂研讨、案例分析、经验交流、素质拓展训练等形式对辅导员进行理论和实践培训,促进了辅导员理论水平、实践能力和自身素质的全面提升。三年来,共有24人被选派参加吉林省高校辅导员培训。

同时,学院出台了辅导员工作考核暂行办法,评选了3名省级优秀辅导员候选人。首次组织开展了学生工作专项评估,推进了学校学生工作的科学化、制度化和规范化建设。学校还积极鼓励辅导员从事科研项目研究,近三年来,共获得省市级奖励37项,发表论文100余篇,形成了具有学校特色的理论著作。

坚持多措并举提升育人水平

学院逐步形成了干部队伍的梯队建设,启动“百名青年马克思主义者培养工程”,发挥学工系统在工程运行中的职能,协同马列教研部、政法学院、组织部、宣传部多个部门就此召开专题研讨,形成实施方案,进行学员选拔,开展了素质拓展、暑期社会实践活动、校外参观、讲座和校内实训以及学员自学自讲、演讲比赛、手抄报制作等多种活动。

学院加强思想政治理论课师资队伍的建设,加强学科建设、教学研究和科学研究,召开校内学术研讨会,增强了教师的研究意识。实施教师培养“两家”模式和“名师化”培养工程,共有30人次参加各级各类培训,有1名教师被评为长春市有突出贡献专家。2012年,获得国家社科项目1项,有3名青年教师在职攻读博士学位和从事博士后研究工作。

就业教育团队的培养。学校逐年加大就业教育团队的培养经费,选拔优秀教师参加“全国高校创新创业骨干师资培训班”、“全球生涯教练认证培训班”等就业创业培训,邀请校内外专家为就业引导教师做就业创业类专题讲座,成功举办首届就业引导教师“大学生职业发展与就业引导”课程教学大赛,建立了一支素质过硬、水平出色的就业引导教师队伍。

原文网址:http://jlrbszb.chinajilin.com.cn/html/2013-04/02/content_78139.htm?div=-1

  
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